… työkaluja ja toimintatapoja hyödyntävä verkkoympäristö Haaga-Heliaan. Amk:n omana hankkeena on tuotettu pohja yhteisölliselle verkkotoiminnalle. Aluksi sitä pilotoidaan myyntityön koulutusohjelmassa, mutta se on samalla käyttöön otettavissa ja kokeiltavissa kaikissa Haaga-Helian koulutuksissa. Ympäristöön pääsee tutustamaan Haaga-Helian verkossa osoitteessa http://pusku.haaga-helia.fi:8888/web20
Perjantaina 11.1. palaveerattiin Haaga-Helian Haagan ihmisten kanssa, ja keskusteltiin, kuinka opinäytetöitä on on ohjauttu videoluento/neuvottelulaitteiston avulla. Ohjattava ja opiskelijaryhmä on ollut Oulussa ja ohjaaja sekä opiskelijaryhmä Helsingissä.
Todettiin, että tällainen verkko-ohjaus on lähinnä verkkovälitteisesti toteutettavaa lähiohjausta, ei varsinaisesti verkko-ohjausta. Verkossa opinnäytetyön ohjaus voi tapahtua netissä olevilla ohjelmilla, kuten Connect Pro sekä oppimisalustoilla. Jäätiin kysymään, mikä luonnehtii virtuaalisessa luokkahuoneessa ja mikä oppimisalustalla tapahtuvaa ohjausta.
Ohjausryhmä kokoontui 10.1. Omniassa. Kokouksessa käsiteltiin toiminta- ja taloussuunnitelma vuodelle 2008. Kokouksen mukaan muokattu suunnitelma oheisessa liitteessä.
Ohjausryhmän kokouksessa käytiin läpi ja ohjeistettiin edelleen vuoden 2008 toimintasuunnitelmaa. Muistio liitteessä.
tukea_ohjausryhma_27112007.doc
Ohessa myös Virpe koordinaattorien kokousmuistio, ks. http://tyoskentely.wikispaces.com/muistiot
ja Virpen ohjausryhmän kokousmuistio
ihape
Viimeisteltiin toiminta- ja taloussuunnitelma ohjausryhmää varten. Eli kuvattiin pilotit ja pilotointi/konsultointi sekä rinnastettiin ne TUKEAn hankesuunnitelman tavoitteisiin. Ja vastaavasti nimettiin tutkimustoiminnat ja tarkasteltiin niitä suhteessa TUKEAtavoitteisiin.
Fiksattiin myös 2008 työpajat ja niille ajankohdat:
- TUKEA pilottien yhteinen tutustuva ja esittelevä työpaja 11.2. klo 12.30-16.00 (Haaga-Heliassa, Pasilassa)
- Opinnäytetyön verkossa tapahtuva ohjaus (erityisesti Haaga-Heliassa käynnissä oleva kehittäminen) 8.4. (13-16).
- Verkkotarinat ammatillisessa koulutuksessa 16.9.
- Kokemuksia sosiaalisen webin työkalujen käytöstä ammatillisessa koulutuksessa 21.10.
- lisäksi virpe pilottien (kaikkien opettajakorkeakoulujen “kenttäpilotit”) yhteinen bentsmarkkaustyöpaja sopimuksen mukaisesti - todennäköisesti syksyllä 2008.
Kokoonnuttiin Connect Prossa ja työstettiin vuoden 2008 toimintaa (aineksia toimintasuunnitelmalle)
- pilottien toiminta vahvasti esille ts:ään,
- pilottien oma ja keskinäinen toiminta vuoden 2008 ydintyöskentelyä
- järjestetään työpajoja ja seminaareja (normaalin kuukausikonsultoinnin lisäksi); esimerkiksi opinnäytetyön verkossa tapahtuvan ohjauksen toteuttajien työpaja (ainakin Haaga-Helian puitteissa), virpeprojektien kenttähankkeet yhteiseen seminaariin, verkkotarinat ammatillisessa koulutuksessa seminaari.
- tutkimuksessa lähinnä projektin vetäjä ja projektiryhmä tuottaa käsitteellistämistä sekä ideoiden ja käytäntöjen aukikirjoittamista piloteissa esiintulevista aiheista,
- e rityistä tukea tarvitsevien verkkotoiminnin tutkiva kehittäminen (Leena)
- mietittiin, voisiko TUKEAn tutkimustoimintaan kytkeytyä vielä joku yliopettaja osa-aikaisesti liittyen johonkin piloteista nousevaan teemaan tai viiteen yleisteemaan (ohjaus, henkilökohtaistaminen, yhteisöllisyys, verkostoituminen, sosiaalinen media) - asiaa selvitetään,
- myös opekorkeitten yhteistyön konkretisoituva kirjaaminen toimintasuunnitelmaan ollee paikallaan.
Ihape
Sov ittiin, että Turun opettajankoulutusryhmän verkossa tapahtuva ohjaustyöskentely sekä opettajaopiskelijoiden mahdolliset verkkohankkeet tulevat mukaan TUKEApilotointiin. Kari K. vastaa koordinoinnista.
Keskusteltiin tutkimus- ja kehittämistoiminnan suhteesta ja luonteesta TUKEA-hankkeessa. Projektiryhmässä päädyttiin määrittelyyn, jossa tutkimista ja kehittämistä ei nähdä erillisinä, vaan toisiinsa kytkeytyvinä ja toisensa läpäisevinä toimintoina. TUKEA-hankkeessa painopiste on kehittämispilottien käytännön tekemisissä, joista toiminnan kautta löydetään uusia käytäntöjä ja malleja ja parhaimmillaan myös teoreettista uusajattelua. Teoreettiset viitekehykset kytketään käytännön pilotointikonkretioihin niistä itsestään nousevina sisältöinä, ei niinkään ennalta annettuna taustateoriana. Myös tutkimistoiminnan suunnitteleminen kysymyksineen ja tehtävineen ymmärretään käytännön toiminnan organisoinnin ja toteuttamisen kanssa samanaikaisesti kehkeytyväksi prosessuaaliseksi työksi. Tämä prosessuaalinen suunnittelu dokumentoituu työpapereiksi, muistioiksi ja lopulta julkaisuksi, jossa teoreettiset näkökulmat, kehittämiscaset ja johtopäätelmät tuovat keskusteluun koeteltua kokemusta ja uusia ideoita.
Ihape
Ohjausryhmä kokoontui maanantaina 3.9. Kokouksessa paneuduttiin ennen kaikkea tutkimus- ja kehittämiskonsultaatiosuunnitelmiin. Kiinnostavaksi teemaksi nousi (jälleen) tutkimus- ja kehittämistoiminnan suhde ja luonne. Milloin kehittämistoiminta on tutkimusta ja millä perusteella ja päinvastoin, esimerkiksi? Muistio liitteessä.
tukea_ohjausryhma-030907_muistio2.doc
Ihape
Projektiryhmässä 22.8. käsiteltiin ennen kaikkea tutkimussuunnitelmaa, ja se saatiin nyt muotoutumaan kohdentuneemmaksi: sosiaalinen media ammatillisessa verkkopedagogiikassa, erityistä tukea tarvitsevat ja verkkopeda sekä kehittämispilottien ja -konsultoinnin vaikutukset ja tulokset (johtopäätökset ja suositukset). Tusu menee ohjausryhmän käsittelyyn 3.9.
Lisäksi mietittiin aineksia konsultaatiosuunnitelmaa varten ja myös konsultointia tukevia välineitä (lomakkeet, jäsennykset yms.). Hiottiin myös piloitointisuunnitelmapohja valmiiksi , jotta pilotointisuunnitelmat voidaan tehdä mukana olevien pilottien kanssa.
Ihape
Ohjausryhmä kokoontui 28.5. Pasilassa. Kokouksen aikana selvisi, että Adulta lähtee mukaan 3 pilotilla: henkilökohtaistaminen ja ohjaus verkossa, henkilöstökoulutus verkossa, maahanmuuttajakoulutus verkossa. Pilottien toimintaa tarkennetaan kesäkuun alkupuolella.
Ohjausryhmässä käsiteltiin tiedostus- ja viestintäsuunnitelmaa, verkostoitumissuunnitelmaa, arviointi- ja tutkimussuunnitelmaa. Arvioinnissa jäätiin vielä miettimään, ostetaanko ulkoista arviointia. Tutkimussuunnitelma kirjoitetaan vielä uusiksi (hanketavoitteet ja tutkimustavoitteet paremmin saumaten ja konkreettisia tutkimuskysymyksiä esittäen). Hankesuunnitelma päivitetään tavoitteiden, arvioinnin ja tutkimuksen osalta seuraavaan ohjausryhmän kokoukseeen. Ja tehdään kehittämiskonsultointisuunnitelma. Muistio liitteenä.
ohjausryhma-2852007.docohjausryhma-2852007.doc
Ihape
