TUKEA!

Tsekattiin ohjausryhmän puheenjohtajan ja tutkimuspäällikön kanssa ensimmäistä luonnosta TUKEAn ensi vuoden toiminnasta ja taloudesta. 

Toiminnat 2009

1. Konsultointi - painopiste pilottiraportoinnin (artikkelit julkaisuun) sparrauksessa 1.1.-31.5.

2. Raportointi 1.1.-30.9. (loppuaika ->31.12.painatus ym. kysymyksiin)

3. TUKEAseminaari 6.11. valmistelun aloitus keväällä

4. Selvitykset 1.1.-31.5. tarpeen ja resurssien mukaan Heli ja Leena vielä jatkavat

5. työpajat keväällä:  huhti-toukokuussa työpaja pilottien tuloksista; tarvittaessa jokin teematyöpaja (jos siis nousee selkeä tarve piloteista)

6. VIRPE-toiminta (aokk:ten yhteinen): verkko-opintojakso ja mahdollinen seminaari. julkaisu

7. Osallistuminen konferensseihin: kotimaiset + EARLY2009

8. Arviointi (projektiryhmässä ja ohjausryhmässä + palautekysely pilottitoimijoille)

9. Projektiryhmä kokoontuu kuukausittain

10. Ohjausryhmä keväällä ja syksyllä

Budjetti 2009

Tulot

OPM                                               50 000

H-H aokk                                         33 000

Menot

Projektipäällikkö                                40 000

Projektiryhmä/projektityöntekijä          12 000

Julkaisut   (3+1)                                14 000

Seminaarit                                         5 000

Konferenssit                                       3 000

Matkakulut                                        3 000

Hallinto                                              5000

Muut                                                 1000

Yhteensä                                          83 000

Uusi verty (verkko- ja työpainotteinen lähihoitajakoulutus) on taas alkanut Omniassa. Palaveerattiin uuden alun merkeissä, ja huomattiin seuraavia asioita:

- Opiskelijoille on tarjolla paljon pieniä sisältöpaloja, ja pitänee yrittää hahmottaa niitä isommiksi kokonaisuuksiksi; tavoitteena voisi olla sellaiset aihe/ilmiökokonaisuudet, joiden sisällä on useita oppisisältöjä ja monenlaista tekemistä,

- Mietittiin, että ehkä työssäoppiminen olisi sellainen yhdistävä kokonaisuus, mutta että sitä pitäisi hahmottaa selkeämmin pedagogisesti sisältöjen ja taitojen oppimista ohjaavana tekijänä.

- Opiskelijat ovat olleet innokkaasti mukana,  mutta ilmassa on epäily, että milloinka aletaan hiipua; puhuttiin, että suvannot ovat luonnollisia ja välttämättömiä, ja että olennaista on sallia ne ja sitten taas virittää osallistuminen uuteen innostumiseen (siis tarvittaessa tauon/hiljaisen vaiheen jälkeen taas herätellä ja haastaa osallistumiseen).

- Puhuttiin siitä, että verkko-oppimisen/opiskelun luonteesta kannattaa aina silloin tällöin puhua opiskelijoille; sopivaa aktiivisuutta tarvitaan: ei liiallista passiivisuutta, mutta ei liiallista aktiivisuuttakaan (tyrehdyttää toisten osallistumista).

- Tavoitteista todettiin, että ne on syytä ilmaista heti koulutuksen alussa selkeästi hahmotettavana kokonaisuutena - sekä tavatessa offline ja online että Moodlessa.

- Sovittiin että  tavoitteet, sisällöt, menetelmät/toteutukset, tehtävät ja palaute/arviointi jäsennetään yhdessä  (kaikki vertyopet) Moodlen kirjatyökalun avulla.

- Dokumentaatiotyötä varten sovittiin, että H. haastettelee opettajia vertyn ajallisen etenemisen (prosessi),  kriittisten kohtien  ja onnistumisten teemojen avulla.

Mielessä pyörineitä mietteitä (PI):

1. oppimisalusta (Moodle tms.) tuottaa yksilöllistä ja suhteellisen tasavertaista kanssakäymistä ja virtuaalinen luokka/kokous/tapaaminen tms. tuottaa yhteisöllistä, mutta myös hierarkista (tarvitaan tilannejohtaja/vetäjä) osallistumista.

2. miten erottaa “perinteisen” opetuksen verkkoon siirtäminen ja “jonkin ihan aito” verkko-opetus?  Tämä on yksi siirtymä (perinteisen verkkototeutus - uusi opetus verkossa),  jota verkko-opetuksen käytännöissä eletään läpi.

Keväällä -08 toteutettiin toinen TUKEA-kysely.  Tulokset ovat ppt-esityksenä luettavissa.  NIistä kirjoitetaan sanallinen esitys myöhemmin.  Ks. liite

tukeakysely_kevat_08_tulokset_viim.ppt

Ohjausryhmä kokoontui syyskuun alussa.  Alla täydennetty muistio.

0309tukea_ohjausryhma_muistio.doc 

Tavattiin Petjan ja Matin kanssa.

Todettiin, että materiaali- ja tehtäväkeskeisestä verkko-opetuksesta vuorovaikutteiseen verkko-opetukseen (Amican esimieskoulutuksessa) ollaan edetty hienosti. Kevään viimeisessä kokeilukurssissa (esimiehen työsuojeluvastuu) keskusteluun pohjautuvaan työskentelyä pohjustettiin avaavalla tekstillä ja videolla.  Kurssilla lisääntyi osallistujien välinen kommunikaatio ja aihetta päästiin käymään läpi osallistujien työelämäkokemusten  ja -oppien läpi.  Kommentoinnin lisäksi syntyi vasta-argumentoivaa keskustelua, jolla saatiin hyvin syvennettyä aiheen käsittelyä. Ohjaajan mukaan oli hienoa havaita, että myös sellaiset osallistuivat, jotka eivät lähitapaamisissa puhu juuri lainkaan.

Kokeilusta intoa saaneena syksyn -09 uudessa koulutuksessa vuorovaikutteinen osallistumistapa otetaan koko koulutuksen perustoteutusmalliksi.  Tätä koulutusta seurataan myös verkossa tapahtuvan henkilökohtaistamisen esimerkkikoulutuksena, ja se raportoidaan sitoen toteutuksen kuvaus ja arviointi osallistujakeskeiseen oppimis- ja pedagogiikkanäkemykseen. Koko pilotointi pyritään kokoamaan siten, että saadaan  kuvattua yritykselle suunnatun erikoisammattitutkinnon verkko-opetusmalli.

Projektiryhmä palaveerasi ihan kasvokkain.  Puhuttiin nykytilanteesta ja hahmotettiin tulevaa.

1. Pilotit

Mukana ovat pilotit Haaga-Heliasta (restonomikoulutuksen “videoklipit”, aokk:n verkossa tapahtuva vuorovaikutus ja opintojen ohjaus, tietotekniikan ja liiketalouden työelämälähtöisen verkko-oppimisen malli sekä simulaatio/pelillinen opetus hotellia-alan liiketoiminnan koulutuksessa), Adultasta (yrityksen tutkintotavoitteinen henkilöstökoulutus verkossa sekä verkossa tapahtuva henkilökohtaistaminen), Ava-instituutista (esimieskoulutuksen toteuttaminen Ning-yhteisössä), Omiasta (verkko- ja työpainoteinen lähihoitajakoulutus), virtuaaliammattikorkeakoulusta (verkkomentoroinnin kehittäminen) sekä Kehitysvammaisten tukiliitosta ja Aurainstituutista (erityistä tukea tarvitsevien ammatillinen verkkopedagogiikka).

Erityisesti mietittiin piloiteissa tapahtuvan kehittämistyön esteitä ja ongelmia.  Jatkossa pilotteja jäsennetään haastattelujen avulla sekä konsultoinnissa suuntaudutaan kehittämistyön näkyväksitekemiseen ryhtymällä rakentamaan raportointiin liittyviä kirjallisia tuotoksia.

2. Työpajat

Seuraava työpaja digi-tarinatyökaluista toteutuu 16.9. Ilmoittautuminen käynnissä.  Työpajassa opetellaan Seesmic, Voicethread ja Photostory työkalujen käyttöä.

Loka-marraskuulla toteutetaan pilottien edistymistä tarkasteleva työpaja käymällä läpi  keissien ja toteutusten kautta pilottien kokemuksia, havaintoja ja ongelmia sekä miten niissä ollaan edetty TUKEA-teemojen suunnassa.

Päätettiin, että 6.11. 2009 järjestetään TUKEA -päätösseminaari.  Ohjelma tarkennetaan myöhemmin.

 3.  Kyselyt ja selvitykset

Pilottiselvitykset ovat haastatteluvaiheessa.  Kevään 2008 kyselystä on valmistunut tulosten perusversio - ks. liite alla(aukikirjoittaminen tehdään syksyn kuluessa). Seuraava kysely tehdään kevätkaudella 2009, ja siinä painotutaan jo (myös) TUKEAn onnistumisen selvittämiseen.

kysely_kevat08_tulokset_esitys.ppt