TUKEA!

TUKEAssa yksi iso kysymys on ammatillisen verkkopedagogiikan määrittelyssä. Onko sitä olemassa, millaista se mahdollisesti on yms.  Kaikissa kehittämistapaamisessa tuo iso kysymys on aina jollakin tavalla läsnä.  Karjalaisen Jari ja Ursin Heikin sekä Sivenin Tuulan kanssa viime viikolla tavatessa mietittiin ammatillisen verkkopedagogiikan kysymystä siten, että kyllä siitä voidaan puhua ihan omana alueenaan, ja että siinä olisi jotenkin olennaista - ja nimen omaan aikuisten kanssa työskenneltäessä, ei nuorten - toiminnallisuuden ja työn sekä teorian linkittymisestä.  Työ, tekeminen ja niihin liittyvä “teoria” ovat olennaista ammatillisessa verkkopedagogiikassa?

 Ihape

Niin tuo vertyhän tarkoittaa verkko- ja työpainotteista lähihoitajakoulutusta. Tapasimme Sivenin Tuulan kanssa 7.6. ja keskustelimme  vertyn kehittämishaasteista.  Niitä ovat mm. seuraavat:

- vertyn verkkotyöskentelyn dokumentoiminen siten, että sitä voidaan hyödyntää uusien (verty)opettajien perehdytyksessä sekä itse vertyn edelleenkehittämisessä,

- vertyyn muodostuneitten hyvien verkkopedagogisten käytäntöjen perusteleminen: mikä ja miksi on toiminut hyvin!

- vertytyöskentelyn strukturointi: mm. vaiheet ja eteneminen, eri tyyppiset toiminnot, aikarakentet niin opettajien työskentelylle kuin opiskelijoiden toiminnoillekin (rytmitykset),

- vuorovaikutuksen, dialogisuuden ja yhteisöllisyyden vahvistaminen vertyssä.

Haasteisiin palataan konkreettisemmin elokuussa ja myös haetaan lisää kehittämiskohteita ja kehittämisfokusointeja vertyopettajien (n. 12)  meetingissä 13.8.

Ihape

6.6. palaveerasimme Karjalaisen Jarin ja Ursinin Heikin kanssa, ja hioimme mieliämme siitä, mistä hommassa oikein on kyse.  Tai oikeastaan minä edelleenkin hain tarkennusta omalle ymmärrykselleni. Saimme aikaan seuraavanlaista työlistaa syksylle:

- ohjeistusten tekeminen Moodleen monimuotokoulutuksesta, erityisesti verkossa (Moodlessa ja virtuaalisessa luokkahuoneessa ja klippinen käytössä) tapahtuvasta opetuksesta/opiskelusta,

- tekstiaineistoihin ja klippiaineistoihin sisältyvän pedagogiikan/didaktiikan hahmottaminen ja kytkeminen ohjaistuksiin ja ohjaukseen,

- videoluentojen pedagogisen rakenteen ja toteutuksen miettiminen,

- ohjaustoimintojen (foorumeille/Moodle ym, virtuaalisessa luokassa/Connect pro) hahmottaminen ja konkretisointi.

Ihape