TUKEA!

Seminaarissa käytiin läpi VIRBUS hankkeen käytännön organisointia ja pääasiassa mietittiin VIRBUS simulaation sisältöjä. Varsinaisiin pedagogisiin kysymyksiin ei vielä juurikaan paneuduttu. Pedagogisesta osuudesta vastaa Slovenia Primorska yliopiston apulaisprofessori Andreja Isvetic Starcic. Sovimme hänen kanssaan, että voin olla kommentoijana pedagogisen kehittämisen kysymyksissä. TUKEAn näkökulmassa VIRBUSissa on kiinnostavaa simulaatio-opettajan kompetenssit. Pyrin löytämään niitä osallistuessani hankeen toimintaan.

• Raimo esitteli TUNNE-hanketta,
• Todettiin, että seuraavat aiheet TUNTEEssa voisivat kytkeytyä TUKEA-hankkeeseen,
• hakuvaiheen työkalujen rakentaminen,
• koko opiskelun aikaisen osaamisen tunnistamisen toteuttamisen menetelmät ja välineet verkossa,
• osaamisen tunnistamista tukeva ohjaus verkossa.
• Todettiin, että ilmeiseen realistista on se, että kun TUNNE-hanke saa tuotettua tavoitteidensa mukaista konretiaa, niin RJ ja PI (+projektiryhmä) voivat miettiä, miten niitä voidaan soveltaa verkossa, ja sen jälkeen voidaan resurssien mukaan organisoida niiden verkkototeutusta.

Sovittiin, että PI tutustuu paneutuneemmin TUNNE-hankkeeseen ja esittää siltä pohjalta omia ideoitaan siitä, miten TUNNE-hanke voisi edetä TUKEA!-hankeessa verkossa tapahtuvan oppimisprosessin henkilökohtaistamisen kysymyksiin.

Miten osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen voisi toteutua verkossa - ideoita, menetelmiä, välineitä?

• sovittiin TUKEA!-hankkeen talousarvio (2007/vuosittain)

Tulot

OPM 50 000

Omarahoitus 33 000

YHTEENSÄ 83 000

Menot

Palkat 60 000

Matka- ja majoituskulut 4 000

Laite-, ohjelmisto- ja muut hankinnat 4 000

Ostopalvelut 7 000

Hallinto 5 000

YHTEENSÄ 83 000

• päätettiin, että teknistä tukea varten varataan TUKEA-hankkeesta resurssi siihen saakka, kun tekninen tuki on kokonaisvaltaisesti jotenkin organisoitu. Resurssin käyttäjä voi laskuttaa tehdystä työstä sovittavan tuntihinnan mukaisesti.
• Keskusteltiin, että wikiympäristön käytettävyydellä pitää olla jatkuvuus, ja että jos/kun se sijaitsee tkk:n palvelimilla, tkk:n kanssa pitää tehdä sopimus siitä, että tkk huolehtii ympäristön toimivuudesta palvelintasolla.
• Sovittiin, että Markku Rantakylä (opettajaopiskelijat sisällön ja pedagogiikan tuottajina Pedatekin wikiympäristöön), Päivi Aarreniemi-jokipelto (Pedatekin wikiympäristön käytön, toimivuuden tms. tutkiminen) ja Pekka Ihanainen (wikiympäristön markkinointi ja “tuottajaverkoston” koukuttaminen aktiivisiksi toimijoiksi) tekevät projektisuunnitelman. Markku ja Päivi “laskuttavat” suunnittelusta TUKEA-hanketta.
• Projektisuunnitelman laatimisen jälkeen ollaan yhteydessä tkk:n edustajiin jatkoyhteistyön tarkentamisesta.

Oppimisyhteisön kehittäminen verkkoympäristössä on monen puheissa se tärkeä verkkopedagoginen juttu.   Mutta kenellä on todellisia kokemuksia siitä - tai edes mielekkäitä vinkkejä toteutumisesta?

• Keskusteltiin projektiryhmän toiminnasta: operatiivinen johtaminen, verkostojen luominen ja ylläpitäminen, osallistuminen kehittämistoimintaan.
• Projektiryhmä työskentelee n. kuukausittain kokoontuen organisoimaan ja koordinoimaan hanketta ja osa-projekteja; lisäksi jäsenet (Ritva, Kari) osallistuvat muun työskentelynsä ohella mahdollisuuksien mukaan varsinaiseen kehittämistyöskentelyyn. Työskentelyyn on varattu 150h/ Ritva ja Kari (siis 300h yhteensä vuodessa), mutta resurssin käyttö selvitään tarkemmin toiminnan edetessä.
• Sovittiin, että pyritään sitomaan osaprojektit opettajankoulutusohjelman opiskelijoiden hanke- ym. työskentelyyn sekä täydennyskoulutuksen koulutus- ym. toimintoihin; sekä projektiryhmän jäsenten toimintana että muiden mahdollisten aokk:n opettajien toimesta.
• Mietittiin, että osaprojektit voisivat muodostua pienemmistä 2-5 oppilaitoskohtaisesta (amk, 2.aste, am. aik.koul) “osa-osa”-projekteista, jotka kytkeytyvät verkostoina toisiinsa; verkostoitumisen tapaa ei kuitenkaan tiukasti määritellä etukäteen.

Sovittiin, että Ritva ottaa yhteyttä Adultaan/ Erkki Salmeen (ohjausryhmän jäseneksi) ja samalla selvitetään, voiko Adulta olla yksi projektipartneri; Pekka vastaavalla tavalla (Jarin välittämänä) yhteydessä Omniaan. Kari selvittelee “Turun” vaihtoehtoja. Amk-partneria haetaan ensin Haaga-Heliasta.

• virbus toteutuu kv-hankkeena hotelli-ja ravintola-alalla sekä yhteistyössä ruoka- ja juomaelinkeinotoiminnan alueella ja tietysti mukana oppilaitokset, amkt tai vastaavat,
• tehdään simulaatio pedagogiseksi työkaluksi; pohjana käytössä oleva sakasalainen pohja, jota kehitään virbusiin sopivaksi,
• simulaatiossa pitäisi toimia osallistavuus ja yhteistoiminnallisuus,
• ideana on, että elinkeinopartnerit voisivat käyttää simulaatiota omassa henkilöstökoulutuksessaan,
• simulaatio olisi toisalta itseopiskelua edellyttävä ja tukeva, toisaalta siihen sisältyisi/kytkeytyisi jotain online sessioita,
• virbuksessa on tekninen, sisällöllinen ja pedagoginen kehittämisalue,
• pedagogiikkavastaava on Slovenia (Andreja I. Stracic… assistent professor)
• pedagogiikka-alueella ollaan tekemässä tarvearviontia (needs assessment),
• pedagogiikka-aluen kehittämiskysymyksiä: simulaatiopedagogiikka (mallit ym,), oppimisaihiot, 2 em. pohjalta manuaalit käyttäjille, opetusmenetelmät, teot ja toiminnot, opetusjärjertelyt, pedagogis-didaktisen toimivuuden arviointi.

• PI osallistuu hankeen seminaariin tammikuun lopulla: tutustuminen ihmisiin ja mahdollisen pedagogisen yhteistyön virittely; ehkä jotain epävirallista esitystä simulaatiopedagogiikasta tms.

VIRBUS hankkeen yhteydessä nousee esille ainakin kysymykset opettajan simulaatiopedagogisista kompetensseista. Löytyykö niistä jostakin jo kuvauksia ja määrittelyjä?